Наш подход: когда ребёнок нарушает правило, мы реагируем спокойными, последовательными последствиями — а затем работаем над тем, чтобы понять, почему это произошло, и предотвратить в следующий раз. Последствия без понимания не учат. Понимание без последствий не защищает.
4 правила
Эти правила действуют для всех детей, всегда и везде. Мы учим им через истории, ролевые игры и ежедневную практику.
Как мы реагируем
Не все инциденты одинаковы. Ребёнок, который схватил игрушку, — это не то же самое, что ребёнок, который намеренно причинил боль. Наша реакция соответствует серьёзности — понятная, предсказуемая и справедливая.
Примеры
- • Толкание (без травм)
- • Хватание игрушек
- • Обидные слова или дразнилки
- • Нежелание делиться или ждать очереди
- • Исключение других из игры
Что происходит
Игра ненадолго прерывается. Ребёнок выбирает спокойное занятие (полив растений, уборка игрушек и т.д.), пока не будет готов вернуться. Потом — чистый лист, без нотаций, без затяжных последствий.
Связь с родителями: устное сообщение при встрече, если инцидент значимый. Записка, если 3+ инцидента за неделю.
Примеры
- • Повторяющиеся мелкие инциденты (3+ за неделю)
- • Нацеленность на конкретного ребёнка
- • Намеренная порча материалов
- • Грубая игра с мелкими травмами
- • Отказ следовать правилам безопасности
Что происходит
Свободная игра на сегодня окончена. Ребёнок сидит с учителем и занимается тихим делом до конца игрового времени. Перед возвращением к обычным занятиям он должен помириться с пострадавшим ребёнком.
Связь с родителями: сообщение или звонок в тот же день. Если закономерность продолжается, назначаем встречу.
Примеры
- • Физическая агрессия с травмой
- • Использование предметов для причинения вреда
- • Повторяющаяся модель причинения вреда
- • Угрожающее поведение
- • Поведение, ставящее других под угрозу
Что происходит
Ребёнка немедленно забирают из групповых занятий и присматривают индивидуально. Уведомляется руководство. Звонят родителям — может потребоваться забрать ребёнка в тот же день.
Связь с родителями: немедленный звонок. Предоставляется отчёт об инциденте. Встреча обязательна до возвращения ребёнка.
Если серьёзные инциденты продолжаются
Мы верим в то, что детям нужно давать шанс учиться и расти. Но мы также несём ответственность за защиту всех детей. Вот что происходит, когда серьёзные инциденты продолжаются:
За пределами последствий
Последствия касаются момента. Но они не решают глубинную проблему. Поэтому мы также работаем над тем, чтобы понять, почему ребёнку трудно, и помочь ему развить нужные навыки.
Когда появляются закономерности, мы используем процесс ALSUP (Оценка недостающих навыков и нерешённых проблем), чтобы понять, что мешает. Затем мы работаем совместно — учителя, родители и иногда сам ребёнок — над поиском решений.
Узнать больше: страница «Понимание вашего ребёнка» объясняет, как мы определяем, что на самом деле происходит. Страница «Наш подход» описывает философию совместной работы с детьми.
Что мы просим у родителей
Эта система работает лучше всего, когда школа и дом действуют согласованно. Когда мы обращаемся к вам с вопросами о поведении, мы просим:
- ✓Слушать с открытым умом — мы делимся заботами, а не обвинениями
- ✓Приходить на встречи, когда просим
- ✓Пробовать предложенные стратегии дома
- ✓Делиться информацией, которая может помочь нам лучше понять вашего ребёнка
- ✓Работать с нами как партнёры, а не противники
Для семей, которые взаимодействуют с нами таким образом, результаты часто замечательны. Дети развивают новые навыки. Поведение улучшается. Все чувствуют поддержку.